智慧教室
教育行業的智慧教室是一種利用互聯網、物聯網、人工智能等技術，為教育教學提供智能化的支持和服務的教室模式。教育行業的智慧教室的目的是提高教育教學的質量和效率，激發教師和學生的創新和參與，實現教育的個性化和多樣化。
背景
從2012年以來，國家一直大力投入教育信息化建設，從基礎設施建設階段，信息化建設建設全面鋪開，到多媒體教學環境數字化轉型，再到空中課堂讓每一個學生都享有公平公正的教學資源，教學內容數字化，教學模式創新化，教學資源均衡化的教學場所成為了“課堂革命”號角吹響以來的重要議題，作為課堂教學改革的重要支撐，適應教育教學新趨勢的課堂重構勢在必行。
作為師生教與學核心的場所教室，正迎來了前所未有的變革：從秧苗式固定不變的桌椅，到自由組合的研討桌椅；從單向灌輸的PPT講解，到各種新興智能化教學軟硬件加持的雙向互動；從單一教室的本地教學，到“三個課堂”式的教育均衡化發展……看得見的物理環境改造背后，是看不見的理念創新、技術創新和實踐創新。而作為教育信息化的領導企業，紫光股份旗下新華三集團是“智慧教室”新時代的倡導者、探索者和實踐者。
需求
教師和學生在教學過程中產生了大量的教學數據，一方面通過智能錄播設備的建設能夠對課堂中教師的在線課程視頻進行錄制，并形成寶貴的校本資源，為課程的建設提供數據湖。另一方面，人工智能分析系統能夠對教師教學數據、學生學習的進行采集和分析，形成可視化的數據展示，為老師的個性化教學提供數據支撐。
讓教師能夠通過教學軟件實現課程資源的實時編輯與分發，并且通過智能設備實現交流研討，移動端投屏，多屏互動，成果展示，多元評價等功能讓研討型教學活動更加便捷，為研討互動課堂的教學落地提供技術支撐，有助于教師重塑教學模式、推動課堂改革。
讓跨校區的教室互動不再有地域的限制，教室通過遠程互動設備，能夠讓多個教室之間進行互動，完全忽略了跨校區教學的空間概念，特別是在后疫情時代，線上遠程教學已經成為學校教學必不可少的一部分，導致智慧教室的普及已成大的趨勢。
能夠幫助學校建立完善的教學質量評價體系和智能的評價手段，教學質量評價體系能夠保證學校的培養目標，促進人才培養質量達到社會需求的要求，從而對教育教學過程的畢業要求、教學過程進行細化，最后的培養結果通過質量評價體系的對照能夠發現問題，并且通過評價分析，能夠找到解決問題的抓手。
通過對學校內智慧教學場景的建設，進一步滿足教室智慧教育場景的多樣化需求。通過新興智能設備的加持，管理員能夠對教室內的智能設備進行統一的管理，提高設備的管理效率，降低學校的運維人員成本。
方案描述
服務三大場景：講授型教室，遠程互動型教室，智慧研討型教室
學校通用教室，完成學校日常教學任務，基礎需求需要配備超高清云屏等顯示系統搭載教學軟件方便教師播放備課課件，構建基礎課堂教學互動；另外學校可配置物聯系統智能監管和調節教室環境參數，配備常態化錄播系統完成日常校本資源的積累，配備拾擴音系統提高教學過程中的聽覺體驗。
遠程互動智慧教室是在原有教學環境建設和應用基礎上，進行升級迭代。教室建設以互動教學終端和教師智能跟蹤攝像機為核心，與講授型教室既有環境中的中控系統、顯示系統、聲音采集系統等系統融合使用，可支持常態化錄制、教師智能跟蹤與導播、大規模直播，具備遠程互動教學的能力。
支持高清課程自動錄制，便于運維和管理；支持采用圖像識別技術的智能跟蹤算法，對人臉和頭部的輪廓進行匹配分析，判斷出教師和學生的站立位置，并對其進行準確的定位跟蹤。多種不同畫面智能切換；支持不同校區、不同學校之間的流暢的遠程課堂共享。
在講授型教室基礎上配備多塊小組屏，精品錄播等教室硬件設備和手機，筆記本等智能移動終端，滿足教學過程中小組分組，小組協作、小組分享、分組討論，研討成果展示等場景。提供交流研討，移動端投屏，多屏互動，成果展示，多元評價等功能讓研討型教學活動更加便捷，使得研討過程可視化，數字化，實現多元化課堂教學。